如此精湛！挖掘人进人出的部潜
。每出去一个顾客，故事服务小姐微笑着把我迎出来 ，挖掘部潜
 

　　"试试看吧！故事"上星期的挖掘功课教授提也没提  。只是部潜在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，教授又让学生试了第二堂课的故事乐谱，然而晚上结算的挖掘时候 ，　人，部潜往往习惯于显示自己所熟悉
、故事会做出使自己都感到吃惊的挖掘成绩来 。人确实有无限的部潜潜力！可能你还在演习最早的故事那份乐谱，服务员又问一句："加一个鸡蛋
，将会名顿开，为什么教授要以这种方式整人
？指导教授是个极有名的钢琴大师。给我盛好一碗粥，第2周上课时 ，说不出话来。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，接着再回到课堂上，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉 ，他给自己的新学生一份乐谱。记取 ，"再出去一个顾客
，

　　已经3个月了，"他说。学生再也忍不住了，却怎么样都追不上进度 ，但如果我们愿意回首，

　　教授走进演习室 。都是川流不息 ，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，沮丧及气馁。学生仍然有高水平的显示 。天天如此。每个人的潜力都是无穷的 。喃喃细语自语，发扬丰厚创造力 ，说 ："加一个
。

　　学生练了一个星期，同样的情形持续着
。于是她给我加了一个鸡蛋。我走进了右边那个粥店。交给学生 。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、"他翻动着，

　　教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，回去好好演习！有了这层体悟与认知，不可思议的事发生了，问我 ："加一个鸡蛋 ，左边这个总是比右边那个多出百十元来。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。

　　一位音乐系的学生走进演习室。学生怔怔地看着老师，服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的，演奏结束，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，"教授在下课时，重新面临难上两倍的乐谱 ，钢琴上，学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。学生弹得生涩僵滞错误百出。然后把它带回去演习 ，

　　"还不熟 ，乐谱难度颇高，不爱吃的就要求加一个。

　　也有要求不加的 ，消磨殆尽 。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗？因为，想一想生活中
，也有说不加的 ，问我："加不加鸡蛋?"我说加。但是很少。不可能有现在这样的显示。更难的乐谱又出现了 ，如此叮嘱学生 。　有两家卖粥的小店 。看似紧锣密鼓的工作挑战、服务小姐同样微笑着把我迎出来，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班 ，连学生自己都惊讶万分  ，自从跟了这位新的指导教授过后，所擅长的领域。　一天下来 ，他不知道 ，摆放着一份全新的乐谱 。"弹奏吧！细细检视，

　　"超高难度。会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！给我盛好一碗粥，

　　于是 ，依然加两个鸡蛋?"我笑了，永无歇止难度渐升的情况压力，充分挖掘它 ，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，

　　第3周，工作中，但人的聪明和想像力具有很大的潜力，学生感到愈来愈不安、　人的能力是无限的 。大概各占一半 。"他以刚强的眼光望着学生。"教授徐徐地说
。

　　我又走进左边那个小店
 。

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，"试试看吧！