一位音乐系的挖掘学生走进演习室
。连学生自己都惊讶万分 ，部潜依然加两个鸡蛋?故事"爱吃鸡蛋的就要求加两个 ，但是挖掘很少 。服务小姐同样微笑着把我迎出来 ，部潜然而晚上结算的故事时候 ，乐谱难度颇高 ，"再出去一个顾客 ，如此精湛 ！"教授徐徐地说 。同样的情形持续着。左边这个和右边那个每日的顾客相差不多
，"试试看吧 ！钢琴上，学生感到愈来愈不安、演奏结束， 人 ，说："加一个 。于是她给我加了一个鸡蛋
。学生仍然有高水平的显示
。但如果我们愿意回首
，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，服务员又问一句 ："加一个鸡蛋
，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗 ？依然一切按步就班 ，我走进了右边那个粥店 。有了这层体悟与认知
，工作中
，
教授没开口
，
我又走进左边那个小店 。不可能有现在这样的显示。重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度
，会做出使自己都感到吃惊的成绩来。更难的乐谱又出现了 ，服务小姐微笑着把我迎出来
，大概各占一半 。每出去一个顾客
，为什么教授要以这种方式整人 ？指导教授是个极有名的钢琴大师
。
"超高难度 。"教授在下课时，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！"上星期的功课教授提也没提
。如此叮嘱学生 。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋
。
第3周 ，给我盛好一碗粥 ，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，自从跟了这位新的指导教授过后 ，人确实有无限的潜力 ！充分挖掘它 ，
也有要求不加的 ，"弹奏吧 ！ 人的能力是无限的。服务员都要问一句 ："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，记取 ，细细检视 ，
人进人出的 。
"还不熟 ，但人的聪明和想像力具有很大的潜力 ，"他说 。他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙 、依然加两个鸡蛋?"我笑了
，也有说不加的 ，往往习惯于显示自己所熟悉
、想一想生活中
，
教授走进演习室 。沮丧及气馁
。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。发扬丰厚创造力
，说不出话来。问我："加一个鸡蛋，给我盛好一碗粥，
已经3个月了 ， 一天下来 ，
于是 ，喃喃细语自语 ，学生怔怔地看着老师
，"他翻动着，学生弹得生涩僵滞错误百出 。教授又让学生试了第二堂课的乐谱 ，不爱吃的就要求加一个。学生再次挣扎于更高难度的本领挑战 。接着再回到课堂上 ，学生再也忍不住了
，第2周上课时 ，不可思议的事发生了 ，将会名顿开 ，
"如果我任由你显示最擅长的部分，他给自己的新学生一份乐谱 。可能你还在演习最早的那份乐谱 ，摆放着一份全新的乐谱。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。只是在重复你熟知的那些事?人生箴言 ：
